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二年级上册品德与生活《快乐小鸟》教学设计

2014年09月02日 01:00:01 访问量:309 作者:康靖

人教版《品德与生活》二年级上册第三单元

《做个“快乐鸟”》教学设计

一、【设计理念】

品德与生活作为一门独立的综合性活动型课程,是以儿童生活为基础,以密切联系儿童生活的主体活动和游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。基于这种理念,本课共设计了四个教学活动,重在让学生在活动和游戏中体验怎样变烦恼为快乐和怎样为别人也带去快乐。

二、教材分析

《做个“快乐鸟”》是人教版品德与生活二年级上册第三单元的最后一个主题。本组教材围绕“我们真棒”这一中心展开。选编的四个主题分别是:你真棒、我也棒、学做小雄鹰、做个“快乐鸟”。选编这四个主题旨在让学生能发现、欣赏同学的优点和长处并以此激励自己不断进步;能看到和欣赏自己的优点和长处,并能保持和发扬,有自信心;有应付挑战的勇气,能尝试具有挑战性的活动。面对学习与生活中的困难愿意想办法解决,不气馁;能在他人的帮助下控制和调整自己的情绪,并以适当的方式给同学带来快乐。《做个快乐鸟》这个主题的设计意在通过一系列活动有意识地帮助学生感受自己童年生活的快乐,并关心他人的喜怒哀乐,学会化解生活中的烦恼与不快,使其拥有健康的心理,真正做到愉快积极地生活。
   
三、
学情分析

从幼儿园升上一年级,过上小学生的生活,孩子觉得很新鲜,和同学们在校园内学习,接触到不同以往的事物,非常快乐,不过到了二年级慢慢地也会感觉到学习的压力大,烦恼多了起来。在生活中有烦恼也是很正常的,教师针对当今学生年龄小,压力大,烦恼多的特点,有针对性的开展一节心理疏导课,非常有必要。学生在课堂上充分地去回味曾经发生过的快乐事,去感受快乐,一定很喜欢,但遇到烦恼、挫折时如何应对,就有一定难度了。

四、教学目标

根据本学段新课程标准的具体要求,结合二年级学生的生活实际,我确定了以下教学目标:

1.情感与态度。

通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是生活中不可避免的,只有正确对待烦恼,变烦恼为快乐,才是好的生活态度。

2.行为与习惯。

通过开展各种体验活动,让学生尝试心理调节,在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。

3.知识与技能。

通过交流已有经验和教师指导,进行心理调节方法的学习。

4.过程与方法。

通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动,指导学生在探索问题的过程中获得体验。

五、【教学重点和难点】

重点:在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。

难点:让学生学会判断和解决烦恼的正确办法。使学生懂得关心和理解他人,乐于并善于把快乐带给他人的人,自己会更快乐的道理。

六、设计思路

《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。新课程强调体验性学习,因此,我力图在课堂中体现本课程具有三个基本特征:生活性、开放性、活动性。遵循儿童生活的逻辑,以儿童的现实生活作为活动的主要内容,活动内容以及活动形式完全服务于教学目标。联系学生的生活实际,通过开展各种体验活动,让学生尝试心理调节,在活动中体验、感悟、探究,悟出道理,培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。教学上的设计是在游戏活动中融思想品德教育,激发学生的兴趣,引导学生的行为,为学生实际生活中遇到的这类情况提供帮助和引导。《做个“快乐鸟”》这一主题,我准备这样完成。活动主线为“创境引入,感知快乐──实践参与,体验快乐──帮助他人,送去快乐──情感升华,快乐祝福。”激发情趣──走近学生,了解烦恼──活动体验,消除烦恼──情景表演,巩固深化──总结激励,延伸导行。

七、教学过程

一、感知快乐,激发兴趣

   标:初步感知快乐,通过回忆自己与父母玩耍,与同学游戏等,回味生活中的快乐。

师:认识新朋友是一件令人开心、快乐的事,在我们的生活中,除了认识新朋友是件快乐的事外,你看,和同学们一起学习、唱歌、游戏、玩耍,和爸爸、妈妈在一起玩都是非常快乐的,在你们的学习和生活中肯定也有不少快乐事,能说来听听吗?

师小结:你们和同学们一起游戏时很快乐,那你们想不想和胡老师一起做游戏?那我们一起来玩猜谜语的游戏好吗?

二、分享快乐,感受快乐。

   标:通过多种形式的活动,认识到帮助别人、和同学在一起学习游戏等等都让人感到快乐,并能把自己的快乐和他人一同分享。

(一)游戏中享受快乐

师说猜谜语的游戏规则:(请同学们仔细听老师读谜面,听完后认真思考,知道答案的小朋友请迅速举手,看谁猜得又快又准,谁就是最聪明的孩子!)

出示谜语(CAI

1.身穿绿衣裳,肚里水汪汪,生的籽儿多,个个黑脸膛。(打一水果)

2.千条线,万条线,数不清,剪不断,落在水里就不见。(打一自然现象)

3.哥俩弯着腰,个子一般高,遇到纸和布,两个一起咬。(打一物品)

师小结:你们真聪明,全猜对了。在猜谜语游戏中,你们觉得快乐吗?是啊!这些都是在玩耍、游戏时得到的快乐,你们在学习中得到过快乐吗?

    (二)学习中感悟快乐

师小结:这些是在学习中获得的快乐,你们平时在上学路上,放学路上或是在学校,遇到过有需要帮助的人吗?你们帮助过有困难的人了吗?你们是怎样帮助他们的?

  (三)互助中分享快乐

师小结:这是在帮助他人时得到的快乐。

三、远离烦恼,变烦恼为快乐

   标:了解生活中也有烦恼,知道当自己遇到烦恼的时候可以用哪些办法来排除烦恼。

小朋友们,你们的开心事真不少,不过,我们的生活中不全是快乐事,我们也会遇到烦恼,就像阳光明媚的春天里也会遇上几场毛毛细雨一样。这不,你们看,这几个小朋友就遇到了烦恼,我们快去帮帮他们吧?

出示CAI,学生仔细观察图

1 不能出去玩,很不开心,他生病了,他很寂寞,不开心。

2练习弹琴总是弹不好,很不开心.

3 被老师批评了,很不开心。

师小结:你们想的办法真是不错,这不,前几天,我收到几个同学的留言,说他们遇到了烦恼的事,不知道该怎么办? 你们愿意帮他们想想办法吗?

出示CAI师:这是芳芳、洋洋、甜甜的烦恼,我们来帮他们解决吧。

烦恼一课件出示,生说解决方法

烦恼二课件出示,生说解决方法

烦恼三课件出示,生说解决方法

师:你们想的办法真不少,我一定把你们想的方法转告给他们,他们一定会变烦恼为快乐的,老师这儿也有一条变烦恼为快乐的好方法,这个方法叫“深呼吸排烦法”。当我在碰到烦恼时,做几次深呼吸,嘿,烦恼悄悄地溜走了,你们想学吗?请大家闭上眼睛,抬头、收腹、挺胸,双脚并拢,双手抚膝,深深吸一口气,再吸一口气,再缓缓地吐出来。睁开眼睛。怎么样?这个方法行吗?将来碰到烦恼的事就可以试试.小朋友们,你们用你们的智慧帮助别人解决了烦恼,你们快乐吗?得到你们帮助的人,他们解决了烦恼,也很快乐。

师:同学们,在我们的学习生活中啊,烦恼和快乐是并存的,遇到烦恼的时候,学会用正确的方法把烦恼变成快乐,那我们的烦恼就会越来越少,快乐就会越来越多。

师小结:

你们要记住:帮助别人,你会快乐,别人也会快乐。认真刻苦学习,爸爸、妈妈高兴,老师高兴,你更高兴。做一个真诚的孩子,同学们都愿意跟你交朋友,你将会是世界上最快乐的人。

四、播种快乐,得到真正的快乐。

   标:懂得要用正确的方法排除自己的烦恼,获得真正的快乐。

1.今天你们学会了这么多解决烦恼的方法,你们快乐吗?让我们一起来唱一首《快乐歌》吧!(注:根据《拍手歌》改编)

学生同老师一起边做动作,边唱。

2.老师希望你们做一只快乐鸟,把快乐的音符洒向班级、学校、社会,让更多的人快乐起来,好吗?

 

注:此教学设计获得贵州省教科所2014年基础教育论文、教学设计评比二等奖,转载请注明。

编辑:肖永平
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